“云色轻还重，风光淡又浓”，晴天的云彩轻如鸿毛，风光淡如清水，雨天又重似千钧，春色浓似凝香。3月24日，我校花香四溢的校园迎来了广东省“新强师工程”——中学骨干教师高级研修班（初中物理）的老师们，大家一起参观交流，教学研讨。
早上9点钟，骨干教师们乘车抵达我校，热情迎接他们的有我校蒋英副校长及部分教师代表外，还有校门口盛开金黄灿烂的油菜花。虽细雨绵绵，但丝毫不减大家参观校园的热情。教师们合影后，在信息中心主任傅肖沸老师的带领下，开始了一天的参观交流的行程。
最吸引大家的是艺术楼音乐教室和美术教室的布置，各显特色而又有较高的艺术品味，有位教师弹起了钢琴，引来大家的一片赞扬声。射箭场馆内，傅老师介绍了射箭的历史、展示的弓箭和我校取得的射箭荣誉，教师们参观了荣誉墙、体验了射箭，还排队参加了投壶游戏。大家兴犹未尽，出来后参观了我校拓展课的展板，对我校拓展课也很感兴趣。然后，在淡绿色如玉石般晶莹剔透的绣球花前，听傅老师介绍了我校的“尚艺台”。
教师们经过了艺术的熏陶后，大家移步操场。操场善耕园边粉红的桃花以温暖的笑容招待远方来的客人。初三的同学在体育老师和班主任的带领下，整齐有序地跑操，积极备战体育中考。广东的教师们纷纷站到主席台上，观摩同学们的跑步和健身操等活动，同学们健身的激情驱散了闰二月气候的寒冷。
教学楼旁的月牙湖边，白色的李花开的繁密而茂盛，高级版的学员们也都是育人能手，也是育得桃李芬芳的养花人。在参观校园后，大家齐聚善行楼三楼录播教室，我校七年级科学组的陈世卿老师和八年级科学组诸爽爽老师为大家带来了两节项目化学习的展示课。
陈世卿老师以微项目的形式展示了题为《透镜与视觉》的科学课，自制简易照相机。项目第一阶段让学生运用光学实验器材与生活中物品，尝试制作简易相机的雏形。学生在制作相机之后发现了无法成像的问题。学生在课下有探究，但是无法准确说出原因。本节课是项目第二阶段。课堂上让学生提出无法成像的原因猜想，进而引出凸透镜的结构。通过凸透镜成像实验，认识凸透镜成像的大小、正倒与像距之间的关系。通过数据处理，让学生总结规律。其中各组对等大像的物距测量偏差较大，陈老师让学生根据已有规律进行推理，鼓励大胆假设，并在之后的实验中进行小心求证。了解了凸透镜成像规律之后，学生对成像不清晰的问题能做到合理思考与产品改进。之后提出如何让相机成正立像的问题，以史料为依据，启发学生对相机进行迭代。
诸爽爽老师带来了一堂精彩的科学项目化学习课《下沙中学“屋顶花园”自动补光装置》。诸老师从我校即将开课的“屋顶花园”课程入手，以电磁继电器的应用为课堂核心内容，通过项目任务驱动的方式，让学生在课堂中真实动手体验组装电磁继电器、设计自动补光装置、制作自动补光装置，教学过程环环相扣，学生参与度较高。
下午13：30，广东的物理老师们纷纷到达我校善思楼四楼学术报告厅，和我校科学组的老师们一起深入进行教学研讨，共话育人之道。
首先，骨干班的老师对两节项目化主题的科学课展开了精彩纷呈的评课。老师们高度肯定了两位老师的课，不仅学生兴趣浓厚，还与实践相结合，多方面开发学生的学习能力。其中陈老师的课先做简易照相机模型，先激发学生兴趣，再进入学习，通过数据填表让学生理解数据，前后对应，在科学探究和科学思维的培养和思维流程的展示较好。诸老师的课运用任务驱动式教学，预设问题、引导量表设计到位，与新课标和pbl衔接紧密，学生动手能力强。老师们还提出了一些问题，如课上需要习题吗？实验时间是不是能够控制？给予学生足够的时间让学生试错？平时的常态课怎么做？如何让项目式回归课堂？陈老师和诸老师一一作出解答。
接着，科学教研组长江艳春老师开设了题为《基于前测的一轮单元整体复习尝试》的微讲座。江老师代表九年级生化组汇报了基于前测的单元整体一轮复习计划和初步实施的情况，最重要的包含单元前测、数据分析、教学设计、配套练习四个环节。并以最内卞妮妮和李慧静两位老师两节单元复习课为例，重点介绍了单元前测的设计思路和如何通过数据分析进行单元整体化的教学设计。江老师提到这次一轮复习的尝试改变有亮点也有不足，有必要进行深耕努力。
最后，蒋英副校长开展了题为《只此一个：至善教育路上的个性化成长》的讲座。她从美丽的校园转到我校的建校历史，并着重强调了能充足表现学生个性化发展的“射箭”特色课程以及学校取得的各项荣誉。讲话的主体部分包括：被网红、被看见、追精准、世界眼、真育人等。蒋副校长重点介绍了我校个性化育人的理念“学生是人，学生是发展中的人，学生是具有独立人格的人，不一样的学生发展有差别，不一样的学生有不一样的需要”。
黄的、绿的、粉的、白的、紫的花，如灿烂的彩虹，又晶莹如玉，把校园点缀得绝美，就如个性各异得师生使校园充满生机和生命的张力。学校领导和老师们对学校的介绍，校园的美景和师生焕发出的生命力，使广东的客人们赞叹连声。特别是教师们独具匠心的课堂设计，同学们渴求知识的进取心和运用所学知识解决实际问题的学习能力，激发了参观老师们的探讨育人话题的热情。相信这次参观交流，受益的有我们，也有这些来宾。返回搜狐，查看更加多
